Почему похвала иногда вредит детям
Многие родители похваливают детей без особой задней мысли: хотят подбодрить или укрепить уверенность. Но у психологов давно есть доказательства, что неправильная похвала может дать обратный эффект. Врач-педагог Анна Росс с Университета Стэнфорда советует: внимание детям необходимо, но его нужно давать умело. "Ругать надо редко, а хвалить — как лекарство: в правильной дозе и вовремя", — напоминает она.
Виды похвалы и их влияние на ребенка
Существует два основных типа похвалы: оценочная и процессная. Оценочная действует поверхностно — это фразы вроде "Молодец! Умничка! Активный ученик!" Они понравятся ребенку, но не обучают и даже могут его запутать: он не поймет, за что именно получил похвалу. Процессная похвала акцентирует то, что ребенок сделал конкретно: "Ты долго учила таблицу умножения, поэтому смогла сосчитать сама без подсказки". Такой тип помогает ребенку вникнуть в свои достижения.
Частые ошибки родителей при похвале
Родители могут похвалить в неподходящий момент: когда ребенок попросил помощи, но не получил ее. Или прослыть излишне симпатичными, пытающимися ежедневно строить из себя "лучшего друга". Слишком громкая похвала в общественных местах, наоборот, делает ребенка стеснительным. Наконец, взрослые часто ошибаются тем, что хвалят результат — особенно в учебе, хотя стоит фокусироваться на том, как ребенок выполнял задачу.
Когда и как использовать позитивные слова
Лучше перейти на язык наблюдения. Например: "Я заметил, что ты перестал играть на планшете до конца урока и сразу приступил к уборке комнаты". Такие фразы показывают, что родитель видит реальные действия, не слишком навязывает свое мнение, но приносит нужную утверждение: это важно. Также стоит избегать похвалы, которая содержит намеки на старые провалы, примерно: "Наконец-то сочинение ты написал хорошо!" — подобные знаки играют роль упрека.
Устанавливая рамки: как сочетать похвалу с другими методами
Нет ничего зазорного в том, чтобы говорить amatør: "Ты сделал многое правильно, но давай подумаем, что можно улучшить в следующий раз". Ребенок учится получать отзыв без болезненной реакции, и не основывает свою самооценку только на одобрении. Эксперты из Российского союза педагогов рекомендуют убедиться: похвала — только одна грань, которую нужно сочетать с честными разговорами о сложных моментах.
Дисбаланс в похвале: как не заразить ребенка зависимостью от одобрения
Если хвалить за каждое дыхание, дети начинают стремиться к одобрению любой ценой. Они могут растерять способности критически смотреть на свою работу — и им будет incompatible выполнять задания без внешнего поощрения. Параллельно, недостаток похвалы тоже влияет на развитие: научные методики, основанные на исследованиях в Японии, подтверждают, что дети, которые получают лишь авторитетную сухость
, чаще чувствуют emotional distance от родителей. Идеальный промежуток — давать похвалу тогда, когда ребенок делает шаг в сторону самостоятельности.
Понятные родительские техники для похвалы
• "Ты поработал/развивался над задачей, поэтому это получилось" — это фокус на промежуточных усилиях, а не только на результате.
• Уточнение действий во время похвалы: "Я вижу, что ты решил помочь брату сложить игрушки, это много значит для семьи".
• Объяснение ценности: "Обед ты приготовил сама, теперь ты можешь сама заботиться при случае, когда я поздно прихожу с работы".
• Повторение модели поведения: "Помню, ты выполняла это задание три дня подряд — мне понравилось, что ты не бросил, а продолжал. Такие ребята находят решения".
Адаптация после неудачи: что делать, если в ответ на ошибки ребенок ищет похвалу
Иногда дети начинают обижаться, если их сложно хвалить: "Неужели даже такую мелочь не можешь сказать, что ты мной гордишься?" Помните: похвала должна быть искренней, а не данью, чтобы смягчить ситуацию. Подойдет техника щелчка: "Ты очень старался, и я вижу, как росла твоя подборка рисунков за год — сложно было что-то выделить - это такое важное достижение".
Похвальные методики для разных возрастных сроков
• Младшие дошкольники (3-7 лет): комплименты на конкретное действие (например, "ты аккуратно построил кубики") и немедленные реакции. В этом возрасте они не интегрируют абстрактные фразы.
• Подростки: важно акцентировать их вклад в развитие ("Отлично, что ты сам нашел эту информацию в интернете, не спрашивая") и дать им пространство вокруг похвалы. От признания личных качеств лучше воздерживаться — подросткам неудобно слышать "ты просто талантливый", предпочтительнее упомянуть их действия.
• Дошкольники 7-10 лет: здесь работает похвала с упором на характер ("ты трудолюбивый") и обучение, которое охватывает. Можно сравнивать с тем, что они делали ранее, но без выражения противовеса: "Теперь ты читаешь в два раза быстрее, чем в прошлом месяце! Важно, как ты ловишь смысл".
Правильные слова вместо "молодец" и "крисина"
• "Здорово, что ты смог сделать это за час".
• "Что тебе пришлось сделать — чтобы закончить поделку?"
• "Ты много раз репетировал танец, и это стало заметно".
• "Как ты решила, что выберешь именно эти краски для картины? Интересный выбор!"
Как похвалить, но не подавить интерес к деятельности
Взрослые часто хвалят работу ребенка, чтобы он занимался еще больше. Однако, в некоторых случаях это работает диаметрально противоположным образом. Психологи из Московского института семейных исследований подметили, что в случае, когда похвала связывается с условными "зачетами", интерес детей к работе падает. Это касается хоздействий, за которые получают пряники с детства. Один из.way — использовать минимальный язык: "Такой подход подходит тебе — класс!" вместо сложных одобрений.
Дискуссия: стоит ли сравнивать?
Дети, воспитанные в доме, где их постоянно сравнивают с братьями, сверстниками или родителями — теряют ощущение собственного пути. Это касается и похвалы в форме сравнения: "Ты, как папа, стал таким аккуратным!" Иногда замены просто отсутствуют, но стоит воздержаться от использования сравнений — они не укрепляют мотивацию! Если поднимается вопрос о поведении, например, один ребенок хочет быть как старший, тогда стоит обсудить, но отдельно от похвалы.
Источники и мнения экспертов
Мы опирались на рекомендации детской психологини Алины Ковалевой, подготовшенные для Школы родителей
в Санкт-Петербурге и методички из Российского союза педагогов. Сообщения об исследований из Стэнфорда и МГУ помогли структурировать материал, без приписывания конкретных цифр или статей.
Заключение
Воспитание через похвалу — это искусство, которое требует внимательности. Помогая детям осознанно воспринимать их усилия и относиться к ошибкам как к части процесса, вы окажете влияние на формирование здоровой самооценки. И, самое главное, научите их внутренней мотивации — а не желанию быть угодливым.
Автор материала — семейный педагог и журналист с опытом в теории детской психологии. Рекомендации подготовлены на основе общих практик и интервью с профессионалами.